Что можно приготовить из кальмаров: быстро и вкусно

Средний дошкольный возраст с 14.03 по 18.03

Цель: Расширение представление детей о сезонном изменение весной.

Задачи :

· развивать умение детей различать изменения в природе;

· закрепить представление о весенней одежде.

· Закрепить представление о перелетных птицах весной.

· Побуждать детей отражать впечатление о весне в разных видах деятельности.

· Воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие – выставка рисунков «Весна красна».

Вводно-мотивационный этап. Обратить внимание детей на оформления группы, на доске весят картины весна, перелетные птицы, одежда весенняя. Чтение стихотворения о весне. Ребята вы догадались, о чем мы будем разговаривать на этой недели? Что вы знаете о весне? Что хотели бы узнать?

Пришла весна - красна и вот.
Свои подарки раздает:
Лесным деревьям и зверям,
Пушисто-белым облакам.
Кому-то листья и траву,
Кому-то неба синеву,
Кому-то звонкую капель,
Кому-то птиц веселых трель,
Кому-то шубки поменяет,
Кого-то ветром приласкает.
И теплым солнечным лучом
И первым ласковым цветком.

День недели.

Понедельник

1. Физкультурное занятие.

По плану руководителя ФИЗО.

2. Познавательно-исследовательская деятельность. ФЦКМ.

Цель. Способствовать развитию познавательно - исследовательской деятельности детей; расширять кругозор.

Задачи:

1.Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе: тает снег, разливаются реки, прилетают птицы и т.д.

2.Создавать условия для развития у детей умения наблюдать, анализировать изменения в природе

3.Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Утренний сбор. Беседа: «Почему в народе говорят «весна - красна»?

Цель: продолжать развивать речь как средство общения. Поощрять попытки детей делиться разнообразными сведениями с педагогом и детьми.

Трудовая деятельность.

Дежурство по столовой.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Пальчиковая г-кА.
«Весна».

Артикуляционная г-кА.

«Дудочка», «Варенье».

Утренняя г-кА.

«Идет весна аукает».

Прогулка1

Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Кто убирает дорожки?

Чем работает дворник?

Индивидуальная работа:

«Самым ловким окажись! ».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Матвей Р. Илья А. Денис. Г

Трудовая деятельность.

коллективный труд;

В индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

Прививать чувство удовлетворения от результата труда;

Совершенствовать трудовые умения.

Двигательная деятельность:

«Пустое место».

Цель - развить быстроту, ловкость.

«Веснянка»

Цель - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Чтение худ. литературы.

«Двенадцать месяцев»

Вторая половина дня

Закаливающие мероприятия после сна. «Дорожка здоровья»,

С/р./и. «В гостях».

Внесение настольно-печатной игры «Времена года»

Работа детей в уголке художественной деятельности: «Весенние ветки»

Загадки о весне.

Прогулка 2.

П/и «Кто останется в кругу»,

п/и «Живой лабиринт», самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за погодой (вечером прохладно, но уже светло).

Рассматривание картин о весне..

Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И. «Цветная мозайка», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Сюжетно- ролевая игра «В гостях».

Приготовить атрибуты к игре.

Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.

Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «К нам весна шагает».

Вторник

1. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя

2.Речевая деятельность.

Тема: «Весна».

Задачи:

Закреплять знания о смене времен года; дать представление об изменениях, происходящих ранней весной в природе; выявлять простейшие причинно-следственные связи;

Формировать у детей умение слушать и понимать обращенную к ним речь, умение запоминать и пересказывать услышанное, отвечать на вопросы, участвовать в коллективном разговоре.

Воспитывать любовь к природе.

Утренний сбор.

Беседа «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?

Цель: развитие познавательного интереса.

Пальчиковая гимнастика. «Пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика.

«Лошадка», «Часики».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Трудовая деятельность.

Дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов).

Цель: Развивать у детей заботу о цветах.

Утренняя гимнастика.

«Идет весна аукает».

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Загадки о весне.

Дидактическая игра «Какое небо» - дети наблюдают за небом и описывают его.

Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.

Нарисовать палочкой на снегу (песке) облака.

Трудовая деятельность.

Коллективная очистка участка от снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

Цель- развить быстроту реакции.

П/и «Мы – капельки»

Индивидуальная работа.

Учить прыгать в длину с места и с разбега;

Развивать силу прыжка. Диана. Матвей А. Илья А.

Вторая половина дня.

Закаливающие мероприятие

Цель: укреплять здоровье детей.

С/Р./И. «Семья».

Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Прогулка:

П./и «Кот и мыши», «У медведя во бору» самостоятельная активная деятельность.

Раскраски на тему весна.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Игры с выносным материалом. Самостоятельные игры детей

Сюжетно- ролевые игры « Семья», настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».

«Что лишнее».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Среда

1. Физическая деятельность. По плану руководителя ФИЗО.

2. Художественная деятельность (рисование) по плану руководителя ИЗО.

3. Музыкальная деятельность. По плану руководителя музыки.

Утренний сбор.

Беседа, «Какие изменения произошли в природе».

Цель: формировать представление детей о признаках весны.

Артикуляционная гимнастика.

«Чашечка», «Орешки».

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика. «Пальчики».

Цель: развитие речевого аппарата.

Трудовая деятельность.

Полить цветы.

Цель: приучать детей ухаживать за комнатными растениями.

Утренняя гимнастика.

«Идет весна аукает».

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Выложи сам» - выложить солнышко из палочек.

Д/И. «Когда это бывает?» - воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.

Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры.

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

Цели:-учить быстро, двигаться по сигналу воспитателя;

Упражнять в произношении звуков.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом. Чтение худ. литературы.

«Гадкий утенок».

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья».

Цель: укреплять здоровье детей.

Развлечение «Весенняя палитра».

Слушание аудиозаписи «Звуки весны»

Подвижные игры

«Перепрыгни через ручеёк»,

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко».

Разрезные картинки по теме «Весна».

Игры «Одень куклу Машу на прогулку», «Времена года»,«Лото времена года».

Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки.

Предложить для игр мозаику, пазлы

Цель: развивать мышление, память, усидчивость.

Создать условия для игр со спортивными игрушками

Цель: развивать двигательную активность

Вынести на участок совочки, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.

Предложить родителям побеседовать дома с детьми о приметах весны

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Четверг

Познавательная деятельность: РЭМП Тема: «Весенняя сказка»

Продолжать учить сравнивать предметы по высоте.

Закрепить знание цифр 1-5, их последовательность в числовом ряду.

Развивать логическое мышление, внимание, конструктивные способности. Закрепить знания о цветах первоцветах.

Воспитывать самостоятельность, активность, желание помочь.

Утренний сбор.

Беседа «Уж тает снег, бегут ручьи»

«Игры с солнечным зайчиком».

Артикуляционная гимнастика.

«Заборчик», «Хоботок».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Пальчиковая гимнастика.

Трудовая деятельность

Цель: учить правильно, расставлять столовые приборы.

Утренняя гимнастика.

"Идет весна аукает».

Прогулка 1

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

Цель: расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах, Побуждать детей к самостоятельным выводам – в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц.

Д/И. «Кто больше назовет действий?» - упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Что делают птицы весной? (прилетают, возвращаются в родные края, вьют гнезда, поселяются в скворечниках, выводят птенцов и т.д.).

«Угадай птицу по описанию».

Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук.

Покрошить хлеб для птиц.

Подвижная игра

«Птички, раз! Птички, два!»

Цель - научить детей выполнять движения, счету.

«Птицы - гнезда - птенцы»

Цели: уметь быть внимательным к командам педагога; ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах Матвей А. Денис Ю. Даниил.К.

Чтение худ. литературы.

Е. Пермяк "три поросенка»

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья»
Цель: укреплять здоровье детей.

С/р игра «Путешествие по весеннему городу».

Самостоятельные игры в уголках творчества.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Предложить настольно - печатные игры

Развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр в кукольном уголке

Развивать игровой опыт детей, способствовать к подведению к ролевой игре

Предложить пазлы, мозаику, шнуровки

Развивать мелкую моторику, сосредоточенность, фантазию. Создать условия для игр с двигательными игрушками

Развивать двигательную активность

Предложить родителям рассмотреть иллюстрации в журналах и книгах, где встречается весна.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Пятница

Художественная деятельность (лепка).

Тема: «Птичка»

Закрепить у детей навык лепить из пластилина птичку, передавая овальную форму тела, оттягивать и прищипывать мелкие части; клюв, хвост.

Сформировать навык отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им

Воспитывать доброту к братьям нашим меньшим

Утренний сбор.

Беседа «Первые цветы»

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка», «Лопата».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Пальчиковая гимнастика.

«Мы считаем».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Собери подснежники»

Трудовая деятельность . Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы.

Утренняя гимнастика.

"Идет весна аукает».

Прогулка 1

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;

Развивать наблюдательность, память;

Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке.

Цели: - организовывать коллективный труд;

В индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

Прививать чувство удовлетворения от результата труда;

совершенствовать трудовые умения

Подвижные игры.

П/и «По проталинам»,

П/и «На поляне»

Индивидуальная работа.

«Метание в цель». Матвей М. Илья А.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Чтение худ. литературы.

М. Горький. «Воробьишко»

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья»
Цель: укреплять здоровье детей.

Рассматривание альбома «Весна», открыток, иллюстраций.

Чтение пословиц, поговорок и загадок о весне.

Д/и «Кто сидел на ветке»

Прогулка 2.

П/И. «Лохматый пес», «Бабка – ежка».

Предложить для рассматривания сюжетные картинки - побуждать к общению между детьми, развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр с игрушками по желанию

Воспитывать желание играть вместе, беречь игрушки.

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.

Предложить для обыгрывания атрибуты сюжетных игр

Формировать предпосылки к сюжетно-ролевой игре. Создать условия для ряженья.

Побуждать к играм-инсценировкам на знакомом материале.

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Комплексно-тематический план. Тема «К нам весна шагает, быстрыми шагами».

Средний дошкольный возраст с 14.03 по 18.03

Цель: Расширение представление детей о сезонном изменение весной.

Задачи :

развивать умение детей различать изменения в природе;
закрепить представление о весенней одежде.
Закрепить представление о перелетных птицах весной.
Побуждать детей отражать впечатление о весне в разных видах деятельности.
Воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие – выставка рисунков «Весна красна».

Вводно-мотивационный этап. Обратить внимание детей на оформления группы, на доске весят картины весна, перелетные птицы, одежда весенняя. Чтение стихотворения о весне. Ребята вы догадались, о чем мы будем разговаривать на этой недели? Что вы знаете о весне? Что хотели бы узнать?

2. Практико-деятельностный этап.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Понедельник

14.03

1. Физкультурное занятие.

По плану руководителя ФИЗО.

2. Познавательно-исследовательская деятельность. ФЦКМ.

Тема: «В окно повеяло весной».

Цель. Способствовать развитию познавательно - исследовательской деятельности детей; расширять кругозор.

Задачи:

2.Создавать условия для развития у детей умения наблюдать, анализировать изменения в природе

3.Воспитывать чуткое и бережное отношение к природе.

Утренний сбор. Беседа: «Почему в народе говорят «весна - красна»?

Трудовая деятельность.

Дежурство по столовой.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Пальчиковая г-кА.
«Весна».

Артикуляционная г-кА.

«Дудочка», «Варенье».

Утренняя г-кА.

«Идет весна аукает».

Прогулка1

Воспитатель задает детям вопросы.

Кто убирает дорожки?

Чем работает дворник?

Индивидуальная работа:

«Самым ловким окажись! ».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Матвей Р. Илья А. Денис. Г

Трудовая деятельность.

коллективный труд;

В индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

Прививать чувство удовлетворения от результата труда;

Совершенствовать трудовые умения.

Двигательная деятельность:

«Пустое место».

Цель - развить быстроту, ловкость.

«Веснянка»

Цель - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Чтение худ. литературы.

«Двенадцать месяцев»

Вторая половина дня

Закаливающие мероприятия после сна. «Дорожка здоровья»,

С/р./и. «В гостях».

Внесение настольно-печатной игры «Времена года»

Работа детей в уголке художественной деятельности: «Весенние ветки»

Загадки о весне.

Прогулка 2.

П/и «Кто останется в кругу»,

п/и «Живой лабиринт», самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за погодой (вечером прохладно, но уже светло).

Рассматривание картин о весне..

Сюжетно- ролевая игра «В гостях».

Приготовить атрибуты к игре.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.

Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «К нам весна шагает».

Вторник

15.03

1. Музыкальная деятельность. По плану музыкального руководителя

2.Речевая деятельность.

Тема: «Весна».

Задачи:

- закреплять знания о смене времен года; дать представление об изменениях, происходящих ранней весной в природе; выявлять простейшие причинно-следственные связи;

Воспитывать любовь к природе.

Утренний сбор.

Беседа «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?

Цель: развитие познавательного интереса.

Пальчиковая гимнастика. «Пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика.

«Лошадка», «Часики».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Трудовая деятельность.

Дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов).

Цель: Развивать у детей заботу о цветах.

Утренняя гимнастика.

«Идет весна аукает».

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками.

Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.

Загадки о весне.

Дидактическая игра «Какое небо» - дети наблюдают за небом и описывают его.

Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.

Нарисовать палочкой на снегу (песке) облака.

Трудовая деятельность.

Коллективная очистка участка от снега и мусора.

Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

Цель- развить быстроту реакции.

П/и «Мы – капельки»

Индивидуальная работа.

Цели:

Учить прыгать в длину с места и с разбега;

Развивать силу прыжка. Диана. Матвей А. Илья А.

Вторая половина дня.

Закаливающие мероприятие «Хождение по дорожкам здоровья»

Цель: укреплять здоровье детей.

С/Р./И. «Семья».

Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Прогулка:

П./и «Кот и мыши», «У медведя во бору» самостоятельная активная деятельность.

Раскраски на тему весна.

Игры с выносным материалом. Самостоятельные игры детей

Сюжетно- ролевые игры « Семья», настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».

«Что лишнее».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Среда

16.03

1. Физическая деятельность. По плану руководителя ФИЗО.

2. Художественная деятельность (рисование) по плану руководителя ИЗО.

3. Музыкальная деятельность. По плану руководителя музыки.

Утренний сбор.

Беседа, «Какие изменения произошли в природе».

Цель: формировать представление детей о признаках весны.

Артикуляционная гимнастика.

«Чашечка», «Орешки».

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика. «Пальчики».

Цель: развитие речевого аппарата.

Трудовая деятельность.

Полить цветы.

Цель: приучать детей ухаживать за комнатными растениями.

Утренняя гимнастика.

«Идет весна аукает».

Прогулка 1

Наблюдение за солнцем.

Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

«Выложи сам» - выложить солнышко из палочек.

Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.

Подвижные игры.

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

Цели:-учить быстро, двигаться по сигналу воспитателя;

Упражнять в произношении звуков.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

«Гадкий утенок».

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья».

Цель: укреплять здоровье детей.

Развлечение «Весенняя палитра».

Слушание аудиозаписи «Звуки весны»

Подвижные игры

«Перепрыгни через ручеёк»,

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко».

Разрезные картинки по теме «Весна».

Игры «Одень куклу Машу на прогулку», «Времена года»,«Лото времена года».

Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки.

Предложить для игр мозаику, пазлы

Цель: развивать мышление, память, усидчивость.

Создать условия для игр со спортивными игрушками

Цель: развивать двигательную активность

Вынести на участок совочки, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.

Предложить родителям побеседовать дома с детьми о приметах весны

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Четверг

17.03

Познавательная деятельность: РЭМП Тема: «Весенняя сказка»

Задачи:

Продолжать учить сравнивать предметы по высоте.

Закрепить знание цифр 1-5, их последовательность в числовом ряду.

Воспитывать самостоятельность, активность, желание помочь.

Утренний сбор.

Беседа «Уж тает снег, бегут ручьи»

«Игры с солнечным зайчиком».

Артикуляционная гимнастика.

«Заборчик», «Хоботок».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Пальчиковая гимнастика.

«Весна».

Трудовая деятельность

Цель: учить правильно, расставлять столовые приборы.

Утренняя гимнастика.

"Идет весна аукает».

Прогулка 1

Наблюдение за птицами на участке детского сада.

«Угадай птицу по описанию».

Цель - научить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.

Упражнения на развитие мелкой моторики рук.

Покрошить хлеб для птиц.

Подвижная игра

«Птички, раз! Птички, два!»

Цель - научить детей выполнять движения, счету.

«Птицы - гнезда - птенцы»

Цели: уметь быть внимательным к командам педагога; ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах Матвей А. Денис Ю. Даниил.К.

Чтение худ. литературы.

Е. Пермяк "три поросенка»

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья»
Цель: укреплять здоровье детей.

С/р игра «Путешествие по весеннему городу».

Самостоятельные игры в уголках творчества.

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Предложить настольно - печатные игры

Развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр в кукольном уголке

Развивать игровой опыт детей, способствовать к подведению к ролевой игре

Предложить пазлы, мозаику, шнуровки

Развивать мелкую моторику, сосредоточенность, фантазию. Создать условия для игр с двигательными игрушками

Развивать двигательную активность

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.

Предложить родителям рассмотреть иллюстрации в журналах и книгах, где встречается весна.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Пятница

18.03

Художественная деятельность (лепка).

Тема: «Птичка»

Задачи:

Сформировать навык отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им

Воспитывать доброту к братьям нашим меньшим

Утренний сбор.

Беседа «Первые цветы»

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка», «Лопата».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Пальчиковая гимнастика.

«Мы считаем».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Собери подснежники»

Трудовая деятельность . Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы.

Утренняя гимнастика.

"Идет весна аукает».

Прогулка 1

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;

Развивать наблюдательность, память;

Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке.

Цели: - организовывать коллективный труд;

В индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

Прививать чувство удовлетворения от результата труда;

совершенствовать трудовые умения

Подвижные игры.

П/и «По проталинам»,

П/и «На поляне»

Индивидуальная работа.

«Метание в цель». Матвей М. Илья А.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Чтение худ. литературы.

М. Горький. «Воробьишко»

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья»
Цель: укреплять здоровье детей.

Рассматривание альбома «Весна», открыток, иллюстраций.

Чтение пословиц, поговорок и загадок о весне.

Д/и «Кто сидел на ветке»

Прогулка 2.

П/И. «Лохматый пес», «Бабка – ежка».

Воспитывать желание играть вместе, беречь игрушки.

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки, для самостоятельной игровой деятельности детей.

Календарно-тематическое планирование (средняя группа ) на...

Тема: «весна шагает по планете»С 28.03 по 1.04Программное содержание:1. Обогащение представлений детей о весне : сезонных изменениях в природеКалендарное планирование по теме: «весна шагает по планете». В старшей группе МКДОУ детский сад № 15.

Nsportal.ru > Календарно-тематическое

Календарный план в средней группе по теме «Весна ». - Маам.ру

Maam.ru > Календарный план в средней

Календарно-тематическое планирование в средней группе ...

Календарно - тематическое планирование в средней группе «Весна ». Лексическая тема: «Весна ». Итоговое событие: выставка детских работ. Проект: «Времена года ». Цель: Расширять знания детей об окружающей среде; умение видеть прекрасное в весеннее время года.

Xn--j1ahfl.xn > Календарно-тематическое

Календарно-тематическое планирование в средней группе .

Календарно-тематическое планирование в средней группе . Тематическая неделя "Весна ". библиотека материалов.Отв.:Фролова Е.В. Дата: 17.04.17 г. 2.Предложить родителям принять участие в пополнение спортивного уголка в группе .

Infourok.ru > Календарно-тематическое

Тематический план в средней группе "К нам весна шагает..."

План на 4 неделю марта. Написан в соответствии с ФГОС.Просмотр содержимого документа «Тематический план в средней группе "К нам весна шагает теплыми шагами"». МАРТ – 4 неделя .

Kopilkaurokov.ru > Тематический план в

Календарный план на апрель, средняя группа , 1 неделя

KalendarnyiPlan.ru > Календарный план на

Тематическое планирование . Тема Весна .

Multiurok.ru > Тематическое

Тематическое планирование в средней группе "К нам...

Тематическое планирование в средней группе "К нам весна шагает" с учётом ФГОС. Наименование ОУ. МБДОУ «Муромцевский детский сад №7 присмотра и оздоровления с приоритетным осуществлением санитарно-гигиенических, профилактических и...

Prodlenka.org > Тематическое планирование

Ежедневное планирование в средней группе ДОУ Март 1-ая...

УТРЕН. Гимнастика по плану . индивид. работа, поручения, делали вчера, какие планы на . чистоговоррки2. Речевое развитие Описание весны стр 223-224 Комплексные занятия. Цель: учить описывать весну , познакомить с весенними работами в саду и на огороде,развивать...

Volshebniy-grad.ucoz.ru > Ежедневное планирование в

Календарно-тематическое планирование по ФГОС в средней ...

Календарно - тематическое планирование по ФГОС в средней группе Тема недели : «Весна ».ра -по плану весенних

Portalpedagoga.ru > Календарно-тематическое

Календарно-тематическое планирование по ФГОС в средней ...

Календарно - тематическое планирование по ФГОС в средней группе Тема недели : «Весна ».ра -по плану инструктора ФИЗО Наблюдение: таяние снега на солнце.Расшир ять представления детей о весенних изменениях в природе,по- мочь устано- вить связи между...

Portalpedagoga.ru > Календарно-тематическое

Календарно-тематическое планирование по ФГТ в средней ...

Какие планы на сегодня; Пожелания детей (чем хотели бы заняться). Тема «Весна стучиться в окна». Индивидуальная работа с детьми.Самостоятельная деятельность детей по поддержанию порядка в группе (уборка строительного материала, игрушек, мытье игрушек).

Dohcolonoc.ru > Календарно-тематическое

Планирование на неделю по теме "Встречаем весну ..." - Знанио

Календарно-тематическое планирование по теме "Встречаем весну и пернатых друзей" разработано в соответствии с требованиями ФГОС ДО.В соответствии с темой недели подобраны игры и другие виды деятельности в течении всех дней недели .

Znanio.ru > Планирование на неделю по

Календарное планирование на март в средней группе

Календарное планирование на каждый день в средней группе .Ситуативный разговор: «Пожароопасные предметы» Цель: помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.

Intolimp.org > Календарное планирование

Перспективное планирование (весна ) средняя группа .

Консультации для воспитателей. Перспективное планирование (весна ) средняя группа .Формирование элементарных математических представлений Д.м.: конверт, план , в которомМ(4 неделя . Весна . Художественно-эстетическое развитие(Рисование)"Козлятки выбежали...

Moi-detsad.ru > Перспективное

Комплексно-тематический план образовательной работы...

Pandia.ru > Комплексно-тематический

Педразвитие | Планирование прогулок в средней группе "Весна "

Башкортостан Наименование материала: методическая разработка Тема: Планирование прогулок в средней группе "Весна " Дата публикации: 25.04.2017 РазделЦель: закрепить представление о весне . Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. 4 неделя .

Pedrazvitie.ru > Педразвитие | Планирование

Календарное планирование | 1 Неделя

Календарное планирование . Группа _____средняя _ Месяц_1 – 24 апреля (4 недели )_.Дни недели по теме «Весна » - 1 неделя .Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели быИндивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе .

StudFiles.net > Календарное планирование |

Тема: 22. «В окно повеяло весною …» (1 неделя ) - Тематический...

Тематический план работы в средней группе по программе «Детский сад 2100».«В окно повеяло весною …» (1 неделя ). Темы дней: «Весна пришла!», «Друзья весны – солнышко, сосульки и ручеёк», «Птицы с юга прилетают», «Животные весной », «Пробуждение природы».

Top-bal.ru > Тема: 22. «В окно повеяло

Средняя группа №6 Тема недели «Весна пришла»

Home » ТЕМАТИЧЕСКИЕ НЕДЕЛИ » Средняя группа №6 Тема недели «Весна пришла». Сведения об образовательной организации.На этой неделе мы будем продолжать знакомиться с весной , как временем года. Предлагаем вам игры и задания для совместного...

Dsklyuch2.omr.obr55.ru > Средняя группа №6 Тема

Примерное тематическое планирование в средней группе по...

Тематическое планирование в средней группе , направленное на расширение и пополнение словарного запаса детей среднего дошкольного.Словарь: месяц, весна , лужи, ручьи, льдины, почки, листочки, трава, подснежник, проталина, сосулька, гнездо, луг, наступить, прийти...

PlanetaDetstva.net > Примерное тематическое

Календарно-тематический план на неделю в средней группе по...

Дата публикации: 2017-11-23 Календарно-тематический план на неделю в средней группе по теме «Улица полна неожиданностей» Соснина Светлана Сергеевна План содержит информацию о совместной работе воспитателя с детьми, самостоятельной деятельности детей...

Заркуа Алена
Планирование образовательной работы на неделю в средней группе «Весна»

(на неделю с 13 .03.2017 по 17.03.2017)

Тема : «Весна »

Итоговое мероприятие : Выставка детских работ «Весенние пейзажи» . Дата проведения итогового мероприятия : пятница 17.03.2017

мероприятия : Заркуа А. В.

День недели

Интеграция образовате образовательных среды группы )

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная

Утро : Физ. развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Беседа с детьми «Признаки весны » Цель : обобщить представления детей о приметах весны , развивать монологическую и диалогическую речь.

Чтение стихотворения «Весна »

Г. Ладонщикова. Обсуждение.

П/и «Гори, гори ясно» .

Индивидуальные беседы об окружающем мире : что видел ребенок по дороге в д/с, природные, сезонные изменения. Лев Г, Арина М, Слава П. Рассматривание иллюстраций, плакатов о весне и весенних явлениях . Просмотр презентации «Весна пришла » . Обсуждение.

Д/и «Четыре времени года» Цель : закрепить знания о временах года, их последовательность.

Подготовить оборудование для просмотра презентации. Внесение плакатов, иллюстраций по теме. Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами и стихами по теме.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Познакомить родителей с темой недели , предложить поучаствовать в сборе материала по теме.

Консультация для родителей : "Понаблюдайте с детьми»

Речевое развитие

Физическое развитие

1. Развитие речи. Тема : «К нам весна шагает быстрыми шагами» nsportal.ru›…sad…2016/11/14…v-sredney-gruppe…vesna

Цель : создание условий для обобщения представлений детей о весне , учить называть приметы весны , знать названия весенних месяцев; Расширять словарный запас по теме «весна » ; Развивать связную речь, артикуляционную моторику и речевую активность детей. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

2. Физкультурное занятие на прогулке. Тема : «Весна – Весняночка » pedportal.net›Педпортал›Физкультура›kartoteka-quot…

Цель : создать социальную ситуацию развития у детей ловкости, выносливости, умения ориентироваться в пространстве. развивать умение менять направление и скорость движений по сигналу; внимание; умение имитировать движения; формировать потребность в двигательной активности.

Прогулка :

Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ-эстетическое развитие

Прогулка № 10. Наблюдение за кустарниками и деревьями. (Т. Г. Кобзева, стр. 192) . – учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представление о корне как о части растения, находящейся под землей.

П/игра «Бездомный заяц» , «Лягушки» .

Развитие движений Соня М, Матвей А, Ваня А.

Цель : закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Опыт «Что в пакете?» . Цель : выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха. Выводы. Обсуждение. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить

работа перед сном Чтение русской народной сказки "Как Весна Зиму поборола ". Обсуждение. Развитие КГН.

Вечер :

Беседа на тему «Капель» . Расширить представление детей о весне , обогатить их знания новыми

словами и понятиями.

ЧХЛ : И. Токмакова «Весна » . Обсуждение.

Игровое упражнение : «Скажи со словом весенний»

Цель : учить подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать их с сущ-ми. Ульяна К, Диана К, Илья Р.

Д/и «Так бывает или нет» ,

Настольная игра «Времена года» Цель : закрепить правила игры в лото.

Предложить детям рисование, раскраски, трафареты по теме. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности, подготовив : д/и, настол-е игры.

Пополнить уголок худ. лит-ры.

Прогулка

Наблюдение за погодой вечером. Развивать память, внимание наблюдательность, речь. П/ игра "Цветные автомобили". Учить соблюдать правила игры.

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 13 .03.2017 по 17.03.2017)

Тема : «Весна »

Ответственный за проведение итогового мероприятия : Заркуа А. В.

День недели

Интеграция образовате -льных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро : Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Животные весной » - познакомить детей с сезонными изменениями в жизни животных весной – линька , конец спячки, забота о потомстве.

Загадывание и отгадывание загадок по теме – обогащать словарный запас детей.

Д/у «Подбери соответствующую картинку» Цель : закрепить знания о признаках весны .

Д/и «Посчитай» Цель : учить согласовывать числительные с сущ.

С Алисой Г, Катя З.

Рассматривание иллюстраций Дикие животные весной » Цель : закрепить представления об изменениях в жизни животных весной .

Д/И «Дикие –домашние» Цель : упражнять в классификации животных.

Выставление тем. картинок. Плаката «Дикие животные» .

Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами, стихами, пословицами по теме. подготовив : д/и, лото, мозаика и др.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Организовать

прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее

солнце, лужи, ручейки.

Непосредственно образовательная деятельность

Познават-е развитие

Худ-эстетич. развитие

1. ФЭМП. Тема. Занятие 18. (Е. В. Колесникова, стр. 52)

Цель : закреплять умение считать в пределах 5; учить соотносить цифру с количеством предметов; учить устанавливать равенство групп предметов , когда предметы находятся на различном расстоянии; учить видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов; раскрыть на конкретном примере понятия «быстро» , «медленно» .

2. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Прогулка :

Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ-эстетическое развитие Прогулка № 11. Наблюдение за птицами. (Т. Г. Кобзева, стр. 193) . – выявлять особенности приспособления птиц к различным сезонам.

Приметы, поговорки, пословицы.

П/игра «Бездомный заяц» , «Зайцы и волк» .

«Пройди по мостику» -развивать координацию, равновесие. Лиза М, Алиса Н., Вика Б.

Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна ?» Цель : воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение .

Труд – собрать на участке крупный мусор. Цель : воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

работа перед сном Напомнить детям, что необходимо аккуратно складывать свои вещи на стульчики. Развитие КГН.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.

С/р игра «Путешествие по весеннему городу» . Цель : Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Заучивание потешки «Иди весна , иди красна» Цель : развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов. Соня М, Ростислав З. Клубный час : по плану руководителя .

Самостоятельная игровая деятельность : настольные игры- учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр. Создать условия для с/р игры.

Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами по теме.

Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив : д/и, лото.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом. Цель : совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи в природе.

П/и «Ловкие и быстрые» Цель : совершенствовать умение действовать по сигналу.

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 13 .03.2017 по 17.03.2017)

Тема : «Весна »

Ответственный за проведение итогового мероприятия : Заркуа А. В.

День недели

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро : Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Растения зимой» - расширить

представления детей об изменении в мире растений весной . Обсуждение.

Загадывание и отгадывание загадок по теме – обогащение словарного запаса детей. Д/и «Времена года»

Цель : Подобрать картинки-признаки к разным временам года. Закрепить знания о временах года с Ярославом и Ростиславом З.

Рассматривание картинок «Весна в лесу » .

Чтение рассказа С Вангели «Подснежники» , беседа о первоцветах. Цель : Закреплять знания детей о первоцветах. Уточнить из каких частей состоит цветок. Почему необходимо беречь цветы, и какую роль играют в природе. Выставление сюжетных картинок «Весна в лесу » .

Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами и стихами по теме.

Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив : д/и, лото.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Худ-эстетическое развитие

1. Физкультурное занятие. По .

2. Художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема : «Весенний лес» nsportal.ru›Детский сад›Рисование›2015/09/12/vesna-v-lesu

Цель : создать условия для формирования у детей изобразительных умений и навыков , развитие творческих способностей, фантазии, воображения . Расширять детские представления о сезонных изменениях в природе. Сформировать изобразительные навыки и умения .

Уметь располагать на листе несколько изображений . Развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей. Ориентирование в пространстве, чувство цвета. Прививать аккуратность при рисовании. Формировать эмоционально - положительное отношение к самому процессу рисования. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Прогулка :

Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ-эстетическое развитие Прогулка № 12. Наблюдение за ветром. (Т. Г. Кобзева, стр. 194) . – расширить и закрепить знания детей о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воздуха; напомнить значение ветра для растений.

Приметы, поговорки, пословицы.

П/игра «Охотник и зайцы» , «Зайцы и волк» .

Индивидуальная работа по развитию движений. «Кто дальше?» . Цели : учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. Матвей К, Вера Ч. Ситуативный разговор «Что нужно сделать после прогулки?» -развивать умения детей складывать одежду аккуратно в кабинку, повторить алгоритм мытья рук и лица. Вынос оборудования для труда и игр на участке. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

работа перед сном Чтение В . Токарев «Весенняя сказка» . Обсуждение. Развитие КГН.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.

Чтение рассказов Н. Усовой «Фиалка» , «Ландыш» Цель : продолжать учить детей внимательно слушать рассказы, отвечать на вопросы по их содержанию.

Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе.

Д/и «Найди предмет по его тени» . Цель : учить различать предмет по его контуру, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление. Вика Х, Даша А.

Клубный час : по плану руководителя .

Рассматривание фотоальбома «Весенние цветы» .

Внести трафареты с изображением цветов . Создать условия для рисования.

Дидактические и настольные игры по выбору детей. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив : д/и, настольные игры, лото, домино

Пополнить изо уголок материалами для творчества детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

«Чье звено быстрее соберется»

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 13 .03.2017 по 17.03.2017)

Тема : «Весна »

Ответственный за проведение итогового мероприятия : Заркуа А. В.

День недели

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро : Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Мы едем отдыхать» повторить с детьми правила поведения в лесу, обсудить какие опасности подстерегают нас весной в лесу .

Д/и «Опасно – не опасно» , закрепить знания об опасных предметах.

Инд работа с Ильёй Р , Софией М, Славой П, Д/и «Что за чем?»

закрепить знание последовательности времен года.

Д/и «Придумай предложение» : развивать речевую активность

Рассматривание иллюстраций к книге Г. П. Шалаевой, О. М. Журавлевой «Правила поведения для воспитанных детей» .

Д/и «куда звонить?» закрепить знания детей тел. экстренных служб 101,02, 03.

Внести книгу Г. П. Шалаевой, О. М. Журавлевой «Правила поведения для воспитанных детей. Раздел «В лесу» .

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Д/и, настольные игры для детей по теме. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Консультация для родителей «Правила поведения на дороге, при перевозке детей» .

Непосредственно образовательная деятельность

Познават-е развитие

Худ-эстетическое развитие

Окр. мир. Тема : «Весна в лесу » nsportal.ru›…okruzhayushchiy-mir…k…vesna…zanyatie…

Цель : Создать социальную ситуацию развития для закрепления и расширения знаний детей о характерных признаках весны . Учить находить эти признаки в природе. Закрепить знания о растительном и животном мире весной . Развивать эстетическое восприятие природы, умение замечать красоту, наслаждаться ею, оберегать ее. Воспитывать желание охранять и беречь лес, соблюдать правила поведения в лесу.

2. Музыка (По плану муз . руководителя) .

Прогулка :

Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка № 13. Наблюдение за насекомыми. (Т. Г. Кобзева, стр. 195) . – расширить и закрепить представления детей о насекомых, об особенностях их поведения; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

П/игра «Котята и щенята»

Подвижная игра «Не упади» цель : развитие равновесия. Ульяна К, Соня К, Алиса Н. Опыт «состояние почвы в зависимости от температуры» - выявить зависимости состояния почвы от погодных явлений. Сделать выводы и обсудить их. Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом. Воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки.

работа перед сном Чтение стих-я о весне А . Барто «Весна идет » . Обсуждение. Развитие КГН.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.

Чтение Е. Баратынского «Весна , весна » . Беседа по прочитанному.

«Почему мне нравится весна » - учить составлять описательный рассказ.

Индивидуальная работа по связной речи . «Чего на свете не бывает» . Цель : научить находить и обсуждать ошибки, при рассматривании картинки-нелепицы. Даша У, Вика А, Ваня А. Рисование «Весенние пейзажи» -способствовать развитию творческих способностей детей, умение замечать и отражать в рисунке красоту природы, воспитывать интерес к пейзажной живописи и аккуратность в работе . Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей. Пополнение уголка худ. лит-ры рассказами по теме.

Пополнить изо уголок материалами для творчества детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «День - ночь» . Продолжить наблюдения за прохожими.

ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю с 13 .03.2017 по 17.03.2017)

Тема : «Весна »

Ответственный за проведение итогового мероприятия : Заркуа А. В.

День недели

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро : Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Д/и "Скажи по- другому" (формировать умение подбирать с опорой на рисунки синонимы к различным словам).

Загадывание загадок о весне , весенних явлениях.

И/у «У Жирафа пятна-пятна» Д/и «Один –много» Цель : упражнять в образовании множественного числа существительных. (облако –облака) .

Вадим М, Лиза М, Даша У. Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»

Д/и «Грустно- весело» - развивать умение показывать настроения с помощью мимики. Предложить детям нарисовать свое настроение на трафарете своей ладошки. Создать игровую ситуацию для познавательной деятельности детей, подготовив : д/и, лото.

Пополнить изо уголок цветными карандашами для рисования ладошки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Инд. беседы с родителями «Как и чем заниматься с детьми дома»

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое развитие

Худ-эстетическое развитие

1. Физкультурное занятие. По плану физкультурного работника .

2. Аппликация : Тема : «Подснежники» nsportal.ru›detskiy…applikatsiya…v-sredney-gruppe…

Цель : Вызвать интерес к пробуждающейся весенней природе, познакомить с весенними изменениями, дать представление о первоцветах (подснежнике) . Учить детей передавать характерные особенности цветов и листьев в аппликации : их форму, цвет, величину. Закреплять приёмы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое.

Прогулка :

Физическое развитие

Познават-е развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Худ-эстетическое развитие Прогулка № 14. Наблюдение за солнцем. (Т. Г. Кобзева, стр. 197) . – закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.

Приметы, поговорки, пословицы, загадки.

П/игра «Ловишки» .

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами с Катей З, Максимом К, Ярослав и Ростислав З. Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной ?» Цель : воспитывать правила безопасного поведения. Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном Чтение стих-я С. Маршак «Разбегайтесь, ручьи» . Обсуждение. Развитие КГН.

Вечер :

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажному коврику.

Решение проблемных моментов «Что будет если…» . Развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других.

«Соедини фигуры» . Цель : Упражнять детей в рисовании фигур по точкам (Дерево, ориентироваться на листе бумаги. Вика А., Максим К, Катя З.

Игры в центре конструирования. «Мы – строители» Цель : закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.

Д/и, настольные игры для детей.

Предложить раскраски. Создать условия для итоговой работы - Оформление выставки «Весенние пейзажи» . Цель : закрепить знания по теме недели , создать радостное настроение от полученного результата.

Подготовить конструктор.

Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Обратить внимание детей на изменения в природе. П/и «Забавные упражнения» -развивать координацию движений.

Галина Силаева
Календарный план в средней группе по теме «Весна»

Тема недели : «Весна пришла !» День недели Понедельник Дата 21.03.2016

Непосредственно (индивидуальная, групповая )

Утро : Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика - способствовать укреплению иммунитета. Напомнить детям, когда нужно пользоваться салфеткой. Пальчиковая гимнастика «Весна »

Вот уж две недели

(Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе.)

Капают капели.

Снег на солнце тает

(Руки ладонями вниз разведены в стороны.)

И ручьём стекает.

(Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.)

Способ. развитию мелкой моторики. Рассматривание открыток, фотографий с видами природы весной в городе и на селе - расширение знаний детей о сезонных изменениях.

Инд. работа с Савелием, Егором –

закрепление названий деревьев.

Д/и «Зима или весна ?» - расширение знаний детей о времени года.

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения» - способ. развитию интереса к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения. Развивать эмоциональность, образность восприятие музыки через движение. Ситуация «К нам пришла весна » - способствовать формированию развитию речи как средство общения ; развивать понимание речи и активизировать словарь.

НОД (групповая ) I. Музыкальная деятельность.

Муз. ритм. движения «Побегаем, попрыгаем» РВ

Танец : «Финская полечка» РВ

Игра на муз. инструментах.

Пение

Муз. игра «Я полю луг»

РВ. играть вместе с детьми.

II.Изобразительная деятельность

Тема : «Цветик-семицветик»

Задачи :

Способствовать формированию закрепления умений наносить пластилин на картон тонким слоем;

Способствовать формированию развития мелкой моторики рук и аккуратности.

Способы : игровой, художественное слово, пальчиковая гимнастика, словесный , рассматривание образца, обговаривание способа лепки, самостоятельная работа детей, итог.

Средства : пластилин, дощечки, картон с изображением цветка, влажные салфетки.

Прогулка Наблюдение за образованием сосулек, капели. Обходя участок с детьми, отмечать, с какой стороны дома образуются сосульки. Почему? Прочитать детям стихотворение

Трудовые поручения : покормить птиц – побуждать воспитанников заботиться о животных. П/и «Ловишки с ленточками»

тренировать в беге врассыпную, уворачиваться от водящего, способ. формир. умения ориентироваться в пространстве.

«Цепи кованные» -способ. обогащению двигательного опыта.

Д/и «Пожалуйста» -способ. формир. у детей умения использовать в речи слова благодарности. (с подгр.)

Индивидуальная работа с Василисой, Мишей К., Максимом Р., Варей - Метание предметов в цель - развивать силу рук и глазомер. Поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Вечер Подъем. Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам для профилактики плоскостопия.

Напомнить детям, что пользоваться нужно только своей расчёской.

Чтение произведения Н. Калинина «Как Вася ловил рыбу» помочь понять смысл прочитанного. Д/и с Ариной, Викой, Мишей М., Мишей К. - «Что где лежит?» способ. формированию умение воспитанников определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в» , «на» , «под» , «за» , «около» , «перед» .

Нанизывание крупных пуговиц, бусинов, шариков на нитку для развития мелкой моторики пальцев. (с подгр.) . Побуждать детей использовать предметы заместители, содействовать развитию умения детей распределять роли.

Прогулка Наблюдение за состоянием погоды – обогащение знаний детей о явлениях природы.

Трудовая деятельность – совместно с воспитателем убрать веточки с территории участка – вовлекать воспитанников в коллективную трудовую деятельность. Игра «Продолжи счет» -закрепление обратного счета от 5 (с подгрупп . детей) .

Д/и «Назови ласково» - активизация словаря. (с подгр. детей) Создать условия для наблюдения за машинами.

Тема недели : «Весна пришла !» День недели Вторник Дата 22.03.2016

Совместная деятельность в режимных моментах Непосредственно образовательная деятельность (индивидуальная, групповая ) Организация самостоятельной деятельности детей.

Утро : Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика – стимулировать работу внутренних органов и органов чувств, способствовать формированию правильной осанки.

«Перед едой мой руки с мылом» .(«Правила этикета в детском саду в стихах» )Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой. Это нужно для того, чтобы не болел живот! – способствовать закреплению кгн. Беседа- разговор «Весна » -продолжать формировать представления о весне .

Д/и «Подбери слово» - способ. формир. умений детей составлять рассказы по картинкам, подбирать слова, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие. (с подгр) .

П/и «Поиграем с солнечными зайчиками. ?» - способствовать формированию представления детей о явлениях неживой природы : солнечный свет, солнечное тепло. Внести иллюстрации на тему : «Ледоход» - способствовать формированию интереса к природным явлениям; способствовать развитию логического мышление детей.

НОД (групповая ) I. Двигательная деятельность

Задачи :

ОВД по показу инстркутора.

П/и «Медведи и пчёлы»

Роль воспитателя : следить за дисциплиной, выполнять упражнения вместе с детьми, активизировать малоактивных детей

II. Развитие речи

Составление рассказов по картине.

Задачи :

способ формир. умений детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием;

способ. развитию логич. Мышления;

побуждать детей соблюдать последовательность при рассказывании, не перебивать друг друга.

Способы : беседа, игр. момент, рассматривание, показ образца.

Средства : картинки, игрушка щенка.

Прогулка Наблюдение за работой дворника -продолжать знакомить детей с трудовыми операциями, рассказать о значении работы по очистке двора от снега. Формировать представления о труде взрослых, воспитывать уважение к нему.

Трудовая деятельность : Уборка мусора на участке – способствовать формированию умения работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. П/и «Лиса и заяц» - способ формир. умения бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.

ИМП «У маланьи» - вспомнить игру, побуждать воспит. выполнять действия в соответствии со словом.

Индивидуальная работа с Егором, Никитой, Варей - «Прыжки с места способ. формир. умения выполнять прыжки с места, правильно принимать исходное положение, выполнить прыжок, удержать равновесие. Побуждать детей к самостоятельной игровой деятельности – способствовать формированию у детей организаторских способностей.

Вечер Гимнастика после сна - снять остаточное торможение после сна, подготовить организм ребенка к предстоящей нагрузке.

Выполнение культурно гигиенических процедур : умывание, приведение волос в порядок.

Побудить воспитанников к разрешению проблем – стремление заботиться о своем внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки во внешнем виде и исправлять их. Чтение стихов о весне , заучивание по выбору воспитанников – способствовать созданию положительных эмоций.

Д/ и «На кого я похож?» - способ формир. интереса к своей родословной. (Никита, Василиса, Настя) .

ИМП - «Найди, где спрятано?» - спосб. формир. у детей выдержки, наблюдательности, четности. Побудить воспитанников к самостоятельной конструктивной деятельности – совершенствовать мелкую моторику рук, воображение.

Прогулка Наблюдение за галкой и вороной – выявить отличительные черты, способ развитию наблюдательности.

Труд. поруч.: поправить кормушки, положить в них корм – побуждать заботиться о птицах. П/и «Совушка» - вспомнить игру, способ. развитию ловкости, быстроты.

Индивидуальная работа по развитию речи с Василисой, Егором, Никитой – «Кто, где живет» (Лиса живет в норе, белка живет в дупле) – содействовать развитию умений отвечать полным ответом, обогащать словарный запас. Создать ситуацию для общения «Признаки весны » - способст. расширению представлений воспитанников о характерных особенностях времени года – весна .

Тема недели : «Весна пришла !» День недели Среда Дата 23 .03.2016

Утро : Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика – укреплять мышечную систему.

Дежурство по столовой – обобщение знаний о сервировке стола.

Труд : протереть листья крупных растений – побуждать детей заботиться о цветах.

Танграм «Робот» - способ. формированию умения находить известные детям геометрические фигуры закреплять знание геометрических фигур. (Савелием, Мишей К., Ильей)

Д/и «Найди нужный цвет» - способ. формированию умения воспитанников применять знания о цветах, действовать по устной инструкции. Развивать внимание.

Д/и «Угадай, на чем играю» - побудить воспитанников развивать тембровый слух детей, различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их. Внести различные виды бумаги для открытия творческой мастерской – побудить воспитанников к творческой деятельности.

НОД (групповая ) I. Математическое и сенсорное развитие.

Задачи :

Способ. формир. умения сравнивать 4-5 предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности;

Побуждать обозначать результаты сравнения словами : самый высокий, ниже, самый низкий, выше;

Способ. формированию умения различать и называть геометрические фигуры.

Способы : игровые ситуации, игр. упражн. ,беседа.

Средства : елочки, прямоугольники, мышка.

II. Музыкальная деятельность.

Муз. ритм. движения «Побегаем, попрыгаем» - продолжать исполнять упр. в соот. с муз. отстукиванием ритма погремушками. РВ : наблюдать за исполнением, поощрять активных детей.

Танец : «Финская полечка» - способ. развитию эмоционал. отзывчивочти. РВ : исполнять танец вместе с детьми.

Игра на муз. инструментах.

Пение : А я по лугу – исполнять вместе с детьми.

Муз. игра «Я полю луг» - побуждать детей передавать харак. черты игрового образа

РВ. играть вместе с детьми.

Прогулка Наблюдение за таянием снега, появлением первых весенних проталин. Обходя участок с детьми, отмечать, где снег и лед тают быстрее - на солнце или в тени, почему?

Трудовая деятельность - наведение порядка на территории - приучать детей соблюдать чистоту на участке. П/и «Птички в гнездах» - способствовать формированию детей выполнять бег со сменой темпа движения, действовать по сигналу. Повышать двигательную активность, обогащать двигательный опыт.

Инд. работа по закреплению названий времен года, загадки, приметы, стихи –Алина, Настя, Егор, Варя, Никита Самостоятельная игровая деятельность - формировать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии, подбирать необходимые атрибуты.

Вечер Гимнастика в постели после сна - развитие у детей мотивации к сохранению и укреплению здоровья.

Пальчик. гимнастика «Дружба» - выполнение действий в соответствии с текстом.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» - способ. формир. умений детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею. Упражн. «Назовите признаки весны » - способ. закреплению знаний детей о весне . Беседа «Чем весна отличается от других времен года?» - способ. формир. умения высказывать свою мысль, выслушивать других.

Игра «Солнечные зайчики» - способ. формир. веселого настроения.

Индивид. работа с Мишей Ш., Савелием, Лизой –способст. закреплению счёта в пределах 5. Игровая ситуация «Добро не уйдет, а зло пропадет» -

поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Прогулка Наблюдения за поведением птиц у кормушки.

Очистка участка от опавших веточек - воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. Д/и «Мамины помощники» - побуждать воспитанников высказывать своё мнение, обосновывать его. (с подгр.)

П/и «Поймай комара» - способ. формированию умения выполнять прыжки на месте,

энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать способность концентрировать и развивать внимание Создать условия для игр с выносным материалом -использовать воображаемые предметы, воспитывать доброжелательность.

Тема недели : «Весна пришла !» День недели Четверг Дата 24.03.2016

Утро : Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика – способ. формир. радостного настроения у детей и желание ежедневно выполнять физические упражнения

Полив растений в центре природы – продолжать побуждать заботиться о растениях.

Д/и «Угадай игрушку» - способ. формированию находить предмет, ориентироваться на его основные признаки, описание с Савелием, Настей, Алисой.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Лизой, Ариной, Варей – совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

П/и «Медведь и дети» способствовать закреплению умений бегать в одном направлении и действовать по сигналу. Предложить раскраски на весеннюю тематику – способствовать созданию положительных эмоций.

НОД (групповая ) I. Двигательная деятельность

Задачи :

Повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную;

способ. формир. умения прыгать в высоту с разбега, метать мешочки в цель, ползать между предметами.

ОВД по показу инстркутора.

П/и «Медведи и пчёлы»

Роль воспитателя : следить за дисциплиной, выполнять упражнения вместе с детьми, активизировать малоактивных детей.

II. Познание предметного и социального мира, основ безопасного поведения.

Тема : «Мир комнатных растений»

Задачи :

Способствовать формир. расширения представлений детей о комнатных растениях;

Побуждать воспитанников различать их по внешнему виду.

Способы : беседа, рассматривание, физминутка.

Средства : комнатные растения которые есть в группе .

Лит-ра :О. А. Соломенникова, с57

Прогулка Наблюдение за берёзой – продолжать знакомство с деревом, формир. умения выделять характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

Трудовая деятельность – подмести совместно с воспитателем веранду – формирование умений помогать взрослым, воспитание трудолюбия. Д/и «Это правда или нет?» - способ. развитию внимания (с подгр. детей)

С Мишей Ш., Варей, Викой упражняться в стоянии на одной ноге.

П/и «Мяч водящему» - способ. формированию у детей навыки метания, ловли мяча.

Самостоятельная игровая деятельность - способствовать у детей умение готовить обстановку для игры, договариваться о взаимодействии, подбирать необходимые атрибуты.

Вечер Подъем. Гимнастика в постели после сна, ходьба по массажным дорожкам для профилактики плоскостопия. Напомнить воспитанникам о правилах поведения в туалетной комнате. Индивидуальная работа с Максимом Р., Сергеем – закрепление умений выворачивать одежду.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развитие конструктивных навыков, фантазии, закрепление понятий высота, цвет. Внести конструктор «Лего» - способствовать формир. у детей усидчивости и фантазии.

Прогулка Наблюдение за небесными объектами – побуждать интерес детей видеть в обычном необычные вещи.

Трудовая деятельность – совместно с воспитателем убрать веточки с территории участка – вовлекать воспитанников в коллективную трудовую деятельность. Индивидуальная работа с Ильей, Варей – побуждать интерес детей прыгать в длину с места.

П. /и «У оленя дом большой» - способ. закреплению умений соотносить движение с текстом.

Д/и «Я назову, а ты опиши» - содействовать развитию диалоговой речи, межличностному общению (с подгруппой воспит .) Побуждать детей к м. п. и - совершенствовать умение действовать в соответствии с правилами игры, способствовать выразительности движений.

Тема недели : «Весна пришла !» День недели Пятница Дата 26.03.2016

Утро : Приём и осмотр детей.

Утренняя гимнастика – содействовать развитию эмоционального заряда на предстоящий день, помочь сбросить негативные эмоции.

Дыхательное упражнение : «Ёжик»

«Ель на ёжика похожа :

Ель в иголках, елка тоже»

(после активного вдоха через нос дети на выдохе произносят «пых - пых» ) -укрепление носоглотки, верхних дыхательных путей и легких. Индивидуальная работа по развитию речи (словарная работа, упражнение в грамматически правильной речи) – способ. закреплению умения образовывать уменьшительно – ласкательные названия детенышей животных.

Д/и «Скажи наоборот» - побуждать детей подбирать антонимы. (с подгр.)

Внести крупный конструктор - содействовать радостному настроению.

НОД (групповая ) I. Изобразительная деятельность

Рисование

Тема : «Красивая постройка»

Задачи :

Способ. формир. умений воспитанников передавать в рисунке разные конструкции;

Способ. закреплению названий фигур.

Способы : показ приёмов, рассматривание.

Средства : карандаши, альбомы, иллюстрации, геометрические фигуры.

Лит-ра : Т. С. Комарова,с69

II. Чтение художественной литературы.

«Бабушка, внучка и курочка»

Задачи :

Продолжать расширять опыт слушания сказки

Способ. формир-ю развития умения воспринимать текст, называть главные характеристики героев, мотивы их поступков, оценивать их с позиции эстетических норм.

Способы : чтение сказки, беседа.

Средства : показ иллюстраций, сказка.

Лексические слова : брякает, бляк, коромысло, звякает, скрип, охает.

Хрестоматия стр. - 10

Прогулка Наблюдение за солнцем – привести детей к мысли о том, что солнце нужно всем живым существам.

Трудовая деятельность : собрать игрушки в корзину - поддерживать у детей стремление приносить пользу, интерес к трудовым поручениям. П/игра «Найди свой цвет» - способ. формир. умения детей ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов

Индивидуальная работа с Василисой, Егором, Максимом Р. - упражняться в ходьбе приставным шагом.

Д/и «Доскажи словечко» - побуждать детей договаривать пословицы. (с подгр. детей) . Создать условия для игры «Найди сюрприз» - предложить детям найти, опираясь на зрительные ориентиры (бантики, завязанные на ветках кустарников) сюрприз, приготовленный педагогом. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, доставлять детям радость.

НОД (групповая ) Двигательная деятельность : способ. формир умения детей подлезать под рейкой, не касаясь спиной края, сохранять равновесие; упражнять в разных видах ходьбы и бега.

Ход : ходьба друг за другом, «как мышки» , «как цапли» , с изменением направления, со сменой темпа, бег друг за другом, ходьба, построение в круг.

ОРУ : «Язычок» , «Потанцуем» , «Расслабься» , «Погладь бочок» .

ОД : «Быстро пройди – не упади» , «Пролезь в норку» .

П/и «Самолёты» , медленный бег.

Вечер Подъем. Гимнастика в постели после сна - продолжать работу по укреплению здоровья детей, создавать условия для систематического закаливания организма.

Д/ игра «Накрой стол для угощения» -совершенствовать умение сервировать стол. совершенствовать навыки

общения. Д/и «Собери картинку» - способ. формир. умения детей из частей собирать целое. (с подгр.)

С Максимом Р., Варей, Егором - упражняться в написании цифр.

Обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, выяснить почему так происходит.

Внести настольно печатные игры – способствовать появлению желания поиграть в н\п игры.

Прогулка Наблюдение за сосульками. Почему они образуется - способ. формир. умения строить логические связи.

Индивидуальная работа с Настей, Варей, Алиной – способ. развитию умений ориентироваться в пространстве.

Д/и «Угадай по описанию» - способ. формир. умение отгадывать предмет по определённым признакам.

С Василисой, Викой, Ильей вспомнить стихи про весну . Создать условия для игр со спортивным оборудованием.